Este es un momento del día especialmente importante para el alumnado con TEA que hay que planificar y estructurar para ellos y ellas. OBJETIVOS -Fomentar la INTEGRACIÓN del alumnado con TEA en el RECREO,a través del desarrollo estructurado de JUEGOS cooperativos Incrementar el desarrollo de ACTIVIDADES FUNCIONALES frente a conductas desafiantes en un contexto poco estructurado. -Fomentar el desarrollo de la COMUNICACIÓN de la INTERACCIÓN social y de la CONDUCTA SIMBÓLICA. -Comprobar si un programa estructurado de juegos en el recreo produce cambios en las DIMENSIONES SIMBÓLICAS y SOCIALES del juego de los alumnos con TEA después del programa. -Proporcionar al alumno herramientas para el acceso al juego (claves visuales y sociales). -Fomentar la integración del niño en el entorno, incrementando el deseo de la socialización y el deseo por el juego. -Disfrutar del recreo con los compañeros de patio. -Fomentar en el resto de compañeros, el hábito de jugar con los alumnos con TEA
Este es un momento del día especialmente importante para el alumnado con TEA que hay que planificar y estructurar para ellos y ellas.
ResponderEliminarOBJETIVOS
-Fomentar la INTEGRACIÓN del alumnado con TEA en el RECREO,a través del desarrollo estructurado de JUEGOS cooperativos Incrementar el desarrollo de ACTIVIDADES FUNCIONALES frente a conductas desafiantes en un contexto poco estructurado.
-Fomentar el desarrollo de la COMUNICACIÓN de la INTERACCIÓN social y de la CONDUCTA SIMBÓLICA.
-Comprobar si un programa estructurado de juegos en el recreo produce cambios en las DIMENSIONES SIMBÓLICAS y SOCIALES del juego de los alumnos con TEA después del programa.
-Proporcionar al alumno herramientas para el acceso al juego (claves visuales y sociales).
-Fomentar la integración del niño en el entorno, incrementando el deseo de la socialización y el deseo por el juego.
-Disfrutar del recreo con los compañeros de patio.
-Fomentar en el resto de compañeros, el hábito de jugar con los alumnos con TEA